在太原錄播系統(tǒng)中，5機(jī)位和4機(jī)位都是目前錄播系統(tǒng)常見的機(jī)位標(biāo)準(zhǔn)，二者之間很難單純地用“好”與“不好”來進(jìn)行評(píng)判、比較，更多的取決因素在于學(xué)校的需求和使用體驗(yàn)。
云臺(tái)攝像機(jī)一般拍攝特寫，槍機(jī)一般拍攝全景。不過云臺(tái)也可以拍攝特寫，目前的現(xiàn)狀是由成本決定的。
5機(jī)位畫面切換頻繁。由于5機(jī)位包含板書跟蹤，當(dāng)老師站在黑板前進(jìn)行板書時(shí)，錄播系統(tǒng)會(huì)先拍攝老師的特寫畫面，然后“唰”地一下就切換到板書特寫，速度非常快。同樣的時(shí)間內(nèi)，5機(jī)位的鏡頭切換速度比4機(jī)位要快很多。跟看電影一樣的道理，頻繁的畫面切換容易造成觀眾的暈眩感。從這點(diǎn)上來說，4機(jī)位的鏡頭切換速度比之5機(jī)位要合理得多。太原錄播系統(tǒng)
機(jī)位數(shù)量越多，出錯(cuò)的幾率也越高。老師在講課的時(shí)候都有不同的教學(xué)情緒和教學(xué)思路，當(dāng)其中一臺(tái)設(shè)備出現(xiàn)故障，一節(jié)45分鐘的課程都要重頭再錄。試問，一節(jié)課講三遍、四遍，老師還能保持佳的教學(xué)情緒嗎?還能錄制的精品公開課嗎?同時(shí)，機(jī)位數(shù)量越多，維護(hù)的成本也會(huì)隨之高漲。
4機(jī)位鏡頭切換平穩(wěn)。因?yàn)槠渌臋C(jī)位的教師特寫攝像機(jī)在拍攝教師特寫畫面的同時(shí)，能清晰捕捉到板書內(nèi)容，因而無(wú)需多加1路攝像機(jī)來跟蹤拍攝板書。同時(shí)，當(dāng)老師在講臺(tái)走動(dòng)時(shí)，錄播系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)過渡特寫切換產(chǎn)生的晃動(dòng)或者模糊畫面，保證畫面切換平穩(wěn)，給予觀眾的觀看體驗(yàn)。
